周一早上，孩子坐在餐桌前说"上学没意思"，你看着他，他可能正低头扒拉着碗里的粥，手指无意识地转着勺子，脑子里可能已经在想"反正去了也没人跟我玩"、"那些东西我以后用不上"。这时候，咱们最容易急着反驳"怎么没意思，学习多重要"，但这样一说，孩子可能就把嘴闭得更紧了。
孩子说"没意思"的时候，往往不是真的讨厌所有学校的事情，而是某个具体的地方卡住了。可能是数学课听不懂，老师提问时他怕答错；可能是课间活动时没人跟他玩，他觉得自己像个局外人；也可能是早自习要早起，他根本没睡够。有位妈妈后来才明白，孩子说"没意思"是因为上学期运动会被选为替补，整整坐在场边看了一上午，觉得自己"什么都不是"。另一种可能是，他只是太累了，放学后要做作业到很晚，周末还要补习，觉得学校变成了一个只有任务没有乐趣的地方。
你可以这样说："上学确实有时候挺没劲的，特别是当你觉得那些东西学起来费劲，或者在学校里感觉不自在的时候。能跟我多说说，是哪一节课或者哪个时候让你觉得特别没意思吗？"这样既接住了他的情绪，又给了他一个具体的话题。这三天先只要求他每天能说出一个"没意思"的具体时刻，不用急着解决问题，只要他愿意分享。
你自己也要记得，咱们听到孩子说不想上学时，心里其实也会着急，甚至会怀疑自己哪里没做好。这些感受很正常，不用责怪自己。有位爸爸说，当他不再急着"纠正"孩子，而是先听听孩子说的"没意思"背后是什么，孩子的防备心反而小了很多。
对了，他是从什么时候开始说"没意思"的？是最近一两周，还是更久以前？那段时间在学校或者家里有什么特别的事情发生吗？如果他已经连续两周都不愿去学校，或者提过"活着没意思"这样的话，咱们可能需要找专业的人当面聊聊，别一个人扛着。
今天先做这一件事：找个孩子心情不太差的时候，问问他"上学最让你觉得没意思的是哪三分钟"，然后认真听他说完，不评价，不反驳，只点头。孩子可能会说"数学老师提问那三分钟"，或者"课间操大家都在笑，只有我站着那三分钟"。知道了具体是哪三分钟，咱们就知道从哪入手了。
